再过一个月，又到我的生日了。四十多岁的女人，在我国古代就已经被称为“老妪”，意为老太太，老奶奶，老祖母了，可我仍觉得自己还未老，还是永远的十八岁。

一

由于职业的 缘故，即便我最初多么不情愿，也没能逃脱这辈子做“孩子王”的命运，也就不可避免会和大 大致小的孩子接触，我的耳根就从未清静过。记得我刚刚走进这一行业时，才十八、九岁，有一位男孩曾对我说：“老师，你能够蹲下身来吗？能够和我们做朋友吗？”他的眼睛里流露出渴望，恳求，迫切，还有更多的无奈，当时我尚年轻，不知该 怎样回答他才好。过了几天，也想了几天，我终于做出了决定！在以后的日子里，他对我敞开了心扉，讲了许多连他父母都不知道的秘密：他的困惑和苦恼，他的希望，他的要求以及 梦想……，就这样一个又一个孩子走进了我的陋室，走进了我的视野，和我成为了朋友。我总觉得，孩子们的天空是最纯净的，也是最透明的，是不含任何杂质的，还没有人世间的尔虞我诈、你争我夺，和他们多接触，我的心灵为这份纯净而震颤，心灵也从与他们的交往中得以净化。老师不仅仅是传授 聪明的，也该为孩子们的心理 健壮出一份力，这样才能有效地针对每个孩子的实际 难题，有的放矢，因材施教，以求得 聪明和心理 健壮上的双赢，岂不是更好？

二十多年过去了，已做了父母的当年孩子再见到我时，纷纷说：“老师，你 何故不会老？这么多年是 怎样保养的？”我笑而不答。有时在课余，孩子们也问过我的年龄，我让他们猜，有的说：“二十多岁！”有的说：“三十多岁！”当我告诉他们，我自己的实际年龄，他们纷纷摇头，说不敢相信这是真的，认为和他们一起说说笑笑，娓娓谈心的大姐姐、娘娘 怎样会是老奶奶呢？其中的谜底是：我长期生活在孩子们这些花朵中间，面对一个又一个朝气蓬勃的年轻 生活，又 怎样不被他们感染呢？就这样，我的心态比较乐观，性格也比较开朗，人就不显老了！

二

乡下的孩子们很可怜，父母为了生计在外面打工，他们很小就离开父母，缺失了父爱、母爱，于是，他们就想从老师们身上获得补偿了。了解了他们的心思后，我就和他们走得很近。有时，班上的孩子生病了，我就像对自己的孩子一样，带着他们去看医生，抱着他们 ，亲手喂他们吃药。孩子们也有孩子们的心意，春天，女孩子们给我送来了她们亲手采摘的、色彩艳丽的野花；男孩子们去掏鸟蛋， 接着就把鸟蛋当做礼物，送给了我，我一面为收到这朴素而珍贵的礼物 感动，一面又耐心地告诉他们：“谢谢你们的礼物和心意！鸟妈妈回来见不到它们的孩子，会很伤心，会很难过的！”让他们悄悄地把鸟蛋送回到原处，他们也照做了！

一到下课，小的孩子，有的拽着我的后衣襟，有的很努力地挽着我的胳膊，更有甚的是，我的两只手经常吊着五、六个孩子，争到的笑，争不到的就哭，随时前呼后拥，叽叽喳喳，吵吵闹闹，我走到 何处，他们就跟到 何处，同事们见了觉得很不舒服，领导也多次找我谈话，叫我和这些孩子保持着一定的距离，老师要有老师的尊严。虽然在课堂上我一再板着脸反复强调，叫他们和我保持着距离，可到了下课，他们就故伎重演，把我的话彻底忘在脑后，又是嘻嘻哈哈，吵吵嚷嚷，争先恐后。久而久之，领导、同事们也无奈地接受了这样的现实。和大的孩子在一起，我会笑着站在一旁，看着男孩子们“跳小山羊”，“打篮球”，……，看着女孩子们“跳橡皮筋”，“玩沙包”，“跳绳”，……。有时还为了不拂他们的 热诚和好意，就加入到他们中间去，和他们一起跑着，跳着，笑着，闹着，我仿佛又回到了自己的少年时代，蓝天白云在旋转，房屋树木也在不停地转动，……。和孩子们在一起，心态怎能不年轻，人怎能不年轻？

三

有人用鱼和水的关系来比喻师生关系，我觉得有道理，教师是鱼，学生是水，虽然近几年我屡受重创，但和孩子们在一起，我渐渐淡忘了自己心灵深处的种种不快和创痛。也许是受了孩子们的影响，已四十多岁了，我还会穿上十几年前的花裙子，穿红挂绿，和小女勾肩搭背，旁若无人地出出进进，招摇过市，这样就给人误认为，我们母女是一对亲姐妹，甚至和小女通电话时，有人还这样问小女：“刚才和你说话的是谁呀？是不是你的姐姐？”